डिस्लेक्सिया के लक्षण, कारण और उपचार

पढ़ना कौशल तथ्य

• पढ़ना एक जटिल प्रक्रिया है, जिसमें मुद्रित रूप में भाषा के प्रतीकों की मान्यता शामिल है। यह एक सहज कौशल नहीं है, बल्कि इसे सीखना चाहिए। लिखित शब्द तब तक कोई अर्थ नहीं रखते जब तक कि पाठक निष्कर्ष और व्याख्या बनाकर अर्थ का निर्माण नहीं करता।
• पढ़ने के कौशल का अधिग्रहण बच्चों में भाषा के विकास के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। शब्दों को अलग-अलग ध्वनियों या स्वरों में तोड़ने की क्षमता, एक प्रमुख कौशल है, जिसे प्रवाह-वाचक होने के लिए महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है।
• इसे "स्वनिम जागरूकता" कहा जाता है। उदाहरण के लिए, "कैट" शब्द को पढ़ने में, किसी को इसके घटक अंगूरों के बारे में पता होना चाहिए, और फिर इसे सी / अह / टी में फोनमेस में तोड़ देना चाहिए। फिर, किसी को फिर से बोले जाने वाले शब्द "CAT" में मिश्रण करना होगा जो तब निर्मित होता है।
• इस प्रक्रिया को "डिकोडिंग" कहा जाता है। यह जटिल लगता है, और यह है। फिर भी निर्देश और संवेदना या अन्य न्यूरोलॉजिकल अभावों के अभाव में अधिकांश बच्चे इस कौशल को आसानी से हासिल कर लेते हैं।
• लेकिन कुछ बच्चों, यह बुनियादी प्रक्रिया बिगड़ा हुआ है जो अक्सर पढ़ने के साथ आजीवन संघर्ष करते हैं। ये सीखने की विकलांगता वाले व्यक्ति हैं जिन्हें "रीडिंग डिसऑर्डर" कहा जाता है। इसे डिस्लेक्सिया के नाम से भी जाना जाता है।

लर्निंग डिसएबिलिटी फैक्ट्स

• सीखने की अक्षमता, या एलडी, एक "छतरी" शब्द है जिसे विभिन्न परिस्थितियों के समूह को दिया जाता है जिसमें ऐसा करने के लिए खुफिया, अवसर, प्रेरणा और स्कूली शिक्षा के बावजूद कुछ शैक्षणिक-संबंधित कार्यों को करने में कठिनाइयां शामिल हैं। वे शैक्षिक, नौकरी से संबंधित या सामाजिक क्षेत्र में जीवन को प्रभावित करते हैं।
• यद्यपि डिस्लेक्सिया (रीडिंग डिसऑर्डर) सबसे आम और सबसे व्यापक रूप से ज्ञात अधिगम विकलांगता है, लेकिन गणित की विकलांगता, लिखित अभिव्यक्ति के साथ विकलांगता (लेखन), मौखिक अभिव्यक्ति (बोलने) के साथ विकलांगता, मौखिक समझ (विकार) के विकार सहित कई अन्य हैं, और व्यावहारिक / गैर-मौखिक कौशल (समाजीकरण) का विकार।
• हमें ठीक से पता नहीं है कि ये अन्य विकार कितनी बार होते हैं, हालांकि कुछ सबूतों का अनुमान है कि वे लगभग पांच से छह प्रतिशत आबादी में भी होते हैं। डिस्लेक्सिया और इन अन्य विकारों वाले लोगों में काफी ओवरलैप है।

डिस्लेक्सिया (पढ़ना विकार) अवलोकन

डिस्लेक्सिया (रीडिंग डिसऑर्डर) सभी सीखने की अक्षमताओं में सबसे आम है और सबसे अच्छा समझा जाता है। यह जनता द्वारा अधिक आसानी से पहचाना जाता है और अनुसंधान और मीडिया में बहुत अधिक ध्यान दिया गया है। पढ़ने में विफलता (या सही और तेजी के साथ पढ़ने के लिए) आज के समाज में बहुत ही ध्यान देने योग्य और कुछ हद तक कलंक है।

हालांकि यह परंपरागत रूप से सोचा गया था कि लड़कियों की तुलना में कई अधिक लड़कों को डिस्लेक्सिया था, अध्ययनों से पता चला है कि यह सच नहीं है और दोनों लड़कों और लड़कियों की स्थिति समान रूप से होने की संभावना है। इसके अलावा, हालांकि यह नहीं समझा जाता है कि कौन से जीन जिम्मेदार हैं और इसे परिवारों के माध्यम से कैसे पारित किया जाता है, यह सुझाव देने के लिए मजबूत सबूत हैं कि डिस्लेक्सिया एक आनुवंशिक स्थिति है। यह जन्म से मौजूद है और आमतौर पर परिवारों में चलता है। यह मुख्य रूप से गरीबी के कारण पर्याप्त प्रारंभिक शिक्षा की कमी या शिक्षा तक पहुंच की कमी के कारण अर्जित नहीं है।

डिस्लेक्सिया के लक्षण और संकेत

पूर्वस्कूली समूह में:

• वर्णमाला के अक्षरों को पहचानने में कठिनाई
• भाषा की देरी
• तुकबंदी से परेशानी
• अक्षरों की ध्वनियों के साथ कठिनाई
• डिस्लेक्सिया या किसी अन्य सीखने की विकलांगता वाले परिवार में किसी का इतिहास कभी-कभी इन युवाओं में देखा जाता है

प्रारंभिक प्रारंभिक ग्रेड में:

• एकल शब्दों को पढ़ने में कठिनाई (विशेषकर दृश्य संकेतों या संदर्भ के बिना)
• "बकवास" या छद्मकारों के साथ कठिनाई
• पढ़ने की धीमी गति
• खराब वर्तनी
• अक्षरों के कई विकल्प
• आम तौर पर अच्छी संख्या में गणित की अवधारणाएं

बाद के प्राथमिक और मध्य विद्यालय ग्रेड में:

• जैसे गणित में अधिक भाषा, अधिक से अधिक गणित की कठिनाइयां शामिल हैं
• पाठ के बड़े अंशों को पढ़ने के साथ असाइनमेंट पूरा करने में कठिनाई
• पैसेज पढ़ने की समझ में परेशानी

डिस्लेक्सिया कोमर्बिडिटी

डिस्लेक्सिया वाले बच्चों में एक साथ (अक्सर "कोमोरिड" कहा जाता है) विकार हो सकते हैं जो सीखने में बाधा डालते हैं।

सहरुग्ण परिस्थितियां:

1. ध्यान डेफिसिट / हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (ADHD): यह न्यूरोलॉजिकल डिसऑर्डर है। यह मुख्य रूप से ध्यान और संगठन को प्रभावित करता है, और अति सक्रियता और आवेग के साथ हो सकता है। यह डिस्लेक्सिया से पहले से प्रभावित बच्चे के सीखने को गंभीरता से प्रभावित कर सकता है।
2. भावात्मक विकार (चिंता, अवसाद): डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चों में शिक्षाविदों में उनके संघर्ष से संबंधित आत्म-सम्मान कम हो सकता है और अवसादग्रस्तता और चिंता विकारों का खतरा हो सकता है। ये आमतौर पर एक बच्चे के व्यवहार में सामान्य परिवर्तन और शिक्षाविदों में गिरावट के साथ-साथ गतिविधियों से पीछे हटने, अधिक चिड़चिड़ापन, मनोदशा में बदलाव, स्कूल से बचने, सतर्कता में बदलाव, खाने, सोने और खेलने की आदतों द्वारा पहचाने जाते हैं।
3. आचरण विकार (ODD, CD): कुछ बच्चे नकारात्मक व्यवहार, अधिकार की अवहेलना और कक्षा में आक्रामक व्यवहार प्रदर्शित कर सकते हैं, और कक्षा के काम को टालने में संलग्न हो सकते हैं। विपक्षी डिफेन्सेंट डिसऑर्डर (ODD) एक कक्षा सेटिंग में सीखने और सहकर्मी संबंधों के साथ हस्तक्षेप करता है।

डिस्लेक्सिया डायग्नोसिस

डिस्लेक्सिया का निदान एक सरल नहीं है और अक्सर कई अलग-अलग पेशेवरों से इनपुट की आवश्यकता होती है। हालांकि यह वास्तव में शिक्षा को प्रभावित करने वाले और मुख्य रूप से शैक्षिक क्षेत्र का हिस्सा माना जाने वाला एक विकार है, लेकिन साथ ही साथ खेल में न्यूरोलॉजिकल और चिकित्सा मुद्दे भी हैं, और इसलिए स्कूल, चिकित्सक और अन्य स्वास्थ्य देखभाल पेशेवरों के बीच एक सहकारी प्रयास बच्चे की सेवा करने के लिए महत्वपूर्ण है। और परिवार।

स्कूलों में "सीखने की अक्षमता" के निदान का केंद्र बिंदु बच्चे के आईक्यू और उसके शैक्षणिक प्रदर्शन या "उपलब्धि" के बीच अंतर या "विसंगति" का प्रदर्शन है। इस विसंगति की कसौटी पर अनुसंधान समुदाय और शैक्षिक समुदाय के बीच व्यापक रूप से बहस हुई है, हालांकि, वर्तमान में, यह एक महत्वपूर्ण विचार है। ऐसा इसलिए किया गया था कि जो बच्चे असाधारण रूप से उपहार में दिए गए हैं वे अभी भी अक्षम हो रहे हैं, और पढ़ने और वर्तनी के साथ संघर्ष कर सकते हैं, लेकिन अपने ग्रेड साथियों के स्तर पर उन विषयों पर प्रदर्शन करते हैं, और इस तरह अनदेखी की जाती है कि कोई केवल प्रदर्शन के आधार पर निदान को आधार बनाता है सहपाठियों।

डिस्लेक्सिया से पीड़ित कई बच्चे तब तक छूट जाते हैं या तब तक उनकी अनदेखी कर देते हैं जब तक कि वे उच्च प्राथमिक या मध्य विद्यालय में नहीं होते हैं, जब अकादमिक प्रदर्शन में उल्लेखनीय गिरावट होती है। वे अक्सर "अपने ग्रेड स्तर से दो ग्रेड पीछे नहीं रहते हैं", जो कई प्रणालियों में उपचारात्मक सेवाएं प्रदान करने के लिए कट-ऑफ है, और इसलिए हस्तक्षेप के बिना संघर्ष करना जारी है।

इसके अलावा, विसंगति के लिए ठेठ स्कूल-आधारित मानदंडों का उपयोग करने में एक भ्रमित कारक है, कई बुद्धि परीक्षण मजबूत भाषा कौशल पर निर्भर करते हैं जो डिस्लेक्सिया वाले कई बच्चों में स्वाभाविक रूप से कमजोर होते हैं, इस प्रकार "विसंगति" को कम करते हैं और इस प्रकार डिस्लेक्सिया का निर्णायक निदान करते हैं। ।

रीडिंग डिसऑर्डर के आसपास शब्दावली के बारे में चिकित्सा और शैक्षिक पेशेवरों के बीच चल रही बहस भी है। कई शिक्षक यह नहीं मानते हैं कि "डिस्लेक्सिया" एक वैध शब्द है; कई चिकित्सकों का मानना ​​है कि शब्द "सीखने की अक्षमता" को एक बच्चे द्वारा किए गए विशिष्ट घाटे को इंगित करने के लिए बड़े पैमाने पर लागू किया जाता है।

एक विकासात्मक-व्यवहार बाल रोग विशेषज्ञ या न्यूरोलॉजिस्ट जैसे सामुदायिक विशेषज्ञ वाइड रेंज अचीवमेंट टेस्ट (डब्ल्यूआरएटी) या पीबॉडी इंडिविजुअल अचीवमेंट टेस्ट (पीआईएटी) जैसे स्क्रीनिंग टूल का उपयोग कर सकते हैं। ये चिंता के डोमेन की पहचान कर सकते हैं, लेकिन अंतिम नैदानिक ​​परीक्षणों के रूप में नहीं लगाया जाना चाहिए। उत्तरार्द्ध केवल शैक्षिक विशेषज्ञों या मनोवैज्ञानिकों द्वारा ही किया जा सकता है जो IQ और उपलब्धि परीक्षणों के संचालन में कुशल हों।

स्कूलों में विशिष्ट IQ परीक्षणों में वेक्स्लर WISC-IV परीक्षण शामिल हैं, और उपलब्धि को वुडकॉक-जॉनसन टेस्ट या वेक्स्लर अचीवमेंट टेस्ट (WIAT) या इसी तरह के परीक्षणों में शामिल अकादमिक परीक्षणों की बैटरी द्वारा मापा जाता है। स्कूल जिले की वरीयता के आधार पर परीक्षणों की पसंद अलग-अलग हो सकती है। आमतौर पर, विशेष शिक्षा पर स्कूल प्रणाली की समिति के निर्धारण के आधार पर व्यवहार डेटा और भाषण-भाषा परीक्षण भी किया जा सकता है।

डिस्लेक्सिया में हेल्थकेयर प्रोफेशनल की भूमिका

क्योंकि डिस्लेक्सिया एक जटिल न्यूरोलॉजिकल विकार है, डिस्लेक्सिया वाले बच्चों की देखभाल में चिकित्सक की भूमिका होती है, भले ही उपचार मुख्य रूप से शैक्षिक हो।

चिकित्सक किसी भी योगदान घाटे को दूर करने के लिए एक शारीरिक परीक्षा और स्क्रीनिंग टेस्ट, जैसे दृष्टि और श्रवण परीक्षण कर सकते हैं।

चिकित्सक भी ध्यान की कमी अति सक्रियता विकार (ADHD) की तरह न्यूरोलॉजिकल स्थितियों की पहचान करने में एक महत्वपूर्ण कार्य करता है, या तो स्क्रीनिंग द्वारा या मनोचिकित्सक, न्यूरोलॉजिस्ट, या विकासात्मक बाल रोग विशेषज्ञों जैसे उप-विशेषज्ञों के रेफरल द्वारा। यदि एडीएचडी का निदान किया जाता है, तो चिकित्सक एडीएचडी के लक्षणों का प्रबंधन करने में मदद करने के लिए दवा को निर्धारित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, और इस प्रकार स्कूल में बच्चे के समग्र कार्य व्यवहार में योगदान देता है।

कई बाल रोग विशेषज्ञ राष्ट्रीय रीच आउट और रीड © कार्यक्रम में शामिल होते हैं, जिसके द्वारा साक्षरता को बढ़ावा देने वाली किताबें उनके बच्चों के दौरे में शामिल होती हैं।

यह याद रखना चाहिए कि डिस्लेक्सिया के लिए कोई रक्त परीक्षण या मस्तिष्क स्कैन परीक्षण नहीं है।

डिस्लेक्सिया हस्तक्षेप

हालाँकि डिस्लेक्सिया एक जीवन भर चलने वाला न्यूरोलॉजिकल डिसऑर्डर है जिसे "आगे नहीं बढ़ाया जा सकता", कई अलग-अलग रणनीतियाँ हैं जिनका उपयोग किया जा सकता है, विशेष रूप से शैक्षणिक जीवन में इन व्यक्तियों की मदद करने के लिए।

शुरुआती फोकस (पांचवें और छठे ग्रेड से पहले) "रेमेडिएशन" पर है। इसका मतलब यह है कि विकलांगता के विशेष क्षेत्र में घाटे को सुधारने के लिए सीखने में बच्चे की सहायता करने के लिए रणनीतियों को नियोजित किया जाता है, उदाहरण के लिए डिकोडिंग, रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन, या पढ़ने की गति। एक बच्चे को निर्देश दिया जाना चाहिए कि अक्षरों की ध्वनियों को कैसे पहचाना जाए, अक्षरों को कैसे पहचाना जाए, और ध्वनि के साथ सहसंबंधित किया जाए। फिर, ध्वनियों को शब्दों में मिश्रित करने और घटक ध्वनियों में शब्दों को तोड़ने के लिए क्षमताओं के साथ डिकोडिंग पर ध्यान केंद्रित करता है।

धीरे-धीरे, एक बच्चे को पढ़ने की सामग्री पर ध्यान केंद्रित करने के लिए सिखाया जाता है, न केवल व्यक्तिगत शब्दों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, बल्कि उन अनुभागों की तलाश कैसे करें जो समझ के लिए अर्थ व्यक्त करते हैं। "निर्देशित मौखिक पढ़ने" की रणनीति त्रुटियों के क्षेत्रों की पहचान करने के लिए एक बच्चे को प्रतिक्रिया प्रदान करती है, और हाथ से कार्य से निपटने के वैकल्पिक तरीके सिखाती है।

एक लोकप्रिय और अच्छी तरह से शोध की रणनीति "बहु-संवेदी सीखने" है। इसमें अर्थ को संप्रेषित करने के लिए लिखित सामग्री को पहचानने और बनाए रखने में एक बच्चे की सहायता करने के लिए श्रवण, दृश्य और कभी-कभी स्पर्शनीय रणनीतियों का उपयोग करना शामिल है। सामग्री को सीखने के अनुक्रमिक, तार्किक पैटर्न का पालन करने के लिए आयोजित किया जाता है, पहले से अर्जित कौशल पर निर्माण या "मचान"। यह अक्सर एक प्रशिक्षित विशेष शिक्षा पेशेवर से सीधे निर्देश द्वारा पूरा किया जाता है, बच्चे की जरूरतों के लिए व्यक्तिगत।

इसके कुछ उदाहरण हैं ऑर्टन-गिलिंघम विधि; और इसकी विविधताएं जैसे स्लिंगरलैंड विधि, स्पेलिंग विधि, हरमन विधि, विल्सन पढ़ने का कार्यक्रम, और कई अन्य। इन रणनीतियों को विशेष शिक्षा शिक्षकों और कई नियमित शिक्षा शिक्षकों द्वारा अच्छी तरह से समझा और उपयोग किया जाता है। कोई सटीक रणनीति नहीं है, और प्रत्येक को एक बच्चे की जरूरतों को पूरा करने के लिए अनुकूलित किया जाना चाहिए। कोई प्रत्यक्ष तुलना नहीं है जो इंगित करती है कि एक विधि दूसरे पर पसंद की जाती है।

जल्दी पता लगाने और बचाव का लाभ यह है कि यह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्तियों को घाटे की भरपाई करने और सीखने के लिए आवेदन करने के लिए उपयुक्त रणनीति सीखने में सक्षम बनाता है। यह निराशा और अन्य भावनात्मक समस्याओं को कम करने में मदद करता है। बच्चों को यह सुनिश्चित करने के लिए भी निगरानी रखने की आवश्यकता है कि उन्हें यह सुनिश्चित करने के लिए रखा जाए कि वे अपनी शिक्षा में लाभ प्राप्त करना जारी रखें। यह शिक्षक और परिवार द्वारा समय-समय पर किया जाना चाहिए, लेकिन कम से कम सालाना स्कूल विशेष शिक्षा टीम द्वारा एक औपचारिक समीक्षा द्वारा भी। यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि क्या नियोजित रणनीतियाँ बच्चे को सीखने के माहौल में अधिक उपयुक्त रूप से कार्य करने में सक्षम कर रही हैं। यदि नहीं, तो समस्या के अन्य संभावित कारणों की अतिरिक्त तकनीकों या अन्वेषण को संबोधित करने की आवश्यकता है।

डिस्लेक्सिया के साथ पूरे शब्द-शब्द शिक्षण

ध्वन्यात्मक दृष्टिकोण पत्र-ध्वनि सहसंबंधों के व्यवस्थित सीखने के माध्यम से शब्द पहचान सिखाता है। संपूर्ण शब्द दृष्टिकोण शब्द परिवारों, या समान वर्तनी पैटर्न में पूरे शब्द सिखाता है। छात्र को सीधे अक्षरों और ध्वनियों के बीच संबंध नहीं सिखाया जाता है, लेकिन उन्हें न्यूनतम शब्द अंतर के माध्यम से सीखा जाता है। जैसे-जैसे बच्चा आगे बढ़ता है, अनियमित वर्तनी वाले शब्दों को दृष्टि शब्दों के रूप में पेश किया जाता है।

प्रत्येक शिक्षण प्रणाली के समर्थकों का कहना है कि उनका विशेष दृष्टिकोण बच्चों को पढ़ने में संलग्न करने की कुंजी है। साक्ष्य-आधारित अनुसंधान से कोई भारी दिशा-निर्देश नहीं मिले हैं जो एक दृष्टिकोण का दूसरे पर स्पष्ट लाभ प्रदर्शित करता है। आजकल, कई शिक्षक दोनों रणनीतियों के उपयोगकर्ता के अनुकूल संयोजन की तलाश कर रहे हैं; संपूर्ण भाषा निर्देश के भाग के रूप में ध्वन्यात्मकता का उपयोग करना और इस प्रकार प्रत्येक दृष्टिकोण को पूरक करना।

एक उचित दृष्टिकोण एक डिस्लेक्सिया वाले बच्चों के लिए हस्तक्षेप के बारे में स्कूल जिले के दर्शन के साथ अपने आप को परिचित करना होगा, पूछताछ करें कि क्या बच्चे के लिए व्यक्तिगत अनुकूलन को प्रोत्साहित किया जाता है, और व्यवस्थित दृष्टिकोण में दोनों दृष्टिकोणों से रणनीतियों का उपयोग करने का प्रयास किया जाता है। फिर, एक पूर्व निर्धारित अवधि के बाद परिणामों की समीक्षा से पता चलेगा कि क्या सुधार हासिल किया गया है।

डिस्लेक्सिया के लिए आवास

बाद में स्कूल जीवन में, और वयस्कता में, ध्यान "आवास" पर है। इसका मतलब है कि किसी दिए गए कार्य के लिए वैकल्पिक रणनीतियों का उपयोग करने के लिए डिस्लेक्सिया के साथ व्यक्ति को अनुमति देने के लिए पाठ्यक्रम और शिक्षा की पद्धति को अनुकूलित करने के लिए उचित प्रयास किए जाने चाहिए।

ये आवास आमतौर पर व्यक्तिगत शिक्षा योजना (IEP) के तहत अनुरोध किए जाते हैं; हालांकि कुछ उदाहरणों में उन्हें एक IEP के प्रक्रियात्मक सुरक्षा उपायों के बिना अमेरिकी विकलांग अधिनियम के तहत धारा 504 योजना के तहत लागू किया जा सकता है।

कुछ प्रकार के आवासों में शामिल हैं:

• शिक्षण,
• पर्यावरण,
• परिक्षण,
• असाइनमेंट / होमवर्क, और / या
• सहायक तकनीक

उपरोक्त विवरणों के संबंध में ऑनलाइन और प्रिंट में उत्कृष्ट संसाधन हैं, लेकिन कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं:

अनुदेश

• पढ़ने के स्तर को समायोजित करें
• छात्र को व्याख्यान टेप करने की अनुमति दें
• टंकण या शब्द-संसाधित कार्य करने की अनुमति दें
• एक लिखित रूपरेखा प्रदान करें

कक्षा पर्यावरण

• शिक्षक के पास सीट छात्र
• लिखित रूप में एक संरचित दिनचर्या प्रदान करें
• संगठनात्मक रणनीति प्रदान करें जैसे चार्ट, समयरेखा, सामग्री के लिए बाइंडर्स आदि।

परिक्षण

• खुली पुस्तक परीक्षण की अनुमति दें
• लघु उत्तरीय प्रश्नों के बदले कई विकल्प दें
• परीक्षण के दौरान शब्दकोश या कैलकुलेटर का उपयोग करने की अनुमति दें
• समाप्त करने के लिए अतिरिक्त समय प्रदान करें
• व्याकुलता मुक्त वातावरण में परीक्षण की अनुमति दें

घर का पाठ

• स्कूल में छात्र को होमवर्क पर काम करने दें
• नियत तिथियों के बारे में लगातार अनुस्मारक दें
• कम असाइनमेंट दें
• होमवर्क पूरा करने के लिए इनाम प्रणाली विकसित करें

सहायक प्रौद्योगिकी (एटी)

सहायक तकनीक विकलांग व्यक्तियों की कार्यात्मक क्षमताओं को बढ़ाने, बनाए रखने या सुधारने के लिए उपयोग किए जाने वाले उपकरण या उत्पाद का एक टुकड़ा है। यह एक व्यक्ति की ताकत को बढ़ाने, और एक कार्य करने का एक वैकल्पिक मोड प्रदान करने के लिए कार्य करता है।

तकनीकी समाधान के उदाहरणों में शामिल हैं:

• संगठन के साथ मदद करने के लिए टाइमपीस, कंप्यूटर आयोजकों
• टेप पर पुस्तकें
• टेप रिकॉर्डर छात्रों को कक्षा सामग्री की समीक्षा करने में मदद करते हैं
• वॉयस रिकग्निशन सॉफ्टवेयर तयशुदा रिपोर्ट ट्रांसक्रिप्ट करने के लिए
• एक स्कैनर के उपयोग से कंप्यूटर में पाठ या मुद्रित सामग्री दर्ज करने के लिए एक ऑप्टिकल चरित्र पहचान प्रणाली।
• वर्तनी और वाक्यात्मक त्रुटियों को ठीक करने के लिए वर्तनी जाँच जैसे सॉफ्टवेयर प्रोग्राम
• लिखित पाठ की रचना के लिए वर्ड प्रोसेसर

स्कूल की विशेष शिक्षा समिति के माध्यम से सहायक प्रौद्योगिकी विकल्पों की खोज करने की आवश्यकता है, आमतौर पर बच्चे की जरूरतों के लिए "सबसे उपयुक्त" निर्धारित करने के लिए बच्चे की सहायता प्रौद्योगिकी मूल्यांकन के साथ। विभिन्न सेटिंग्स में कौशल के सामान्यीकरण को सुनिश्चित करने के लिए घर पर सहायता प्राप्त तकनीकी उपकरणों के उपयोग के विकल्पों की खोज की जानी चाहिए।

डिस्लेक्सिया के लिए माता-पिता का समर्थन

घर मे:

• घर या सार्वजनिक पुस्तकालय में पुस्तकों की पहुँच प्रदान करें।
• FUN के लिए पढ़ने में हर रोज़ समय बिताएं!
• बच्चे की रुचि के आधार पर पठन सामग्री चुनें।
• बच्चों को अक्सर पढ़ें, और उन्हें अकेले और वयस्क दोनों के साथ पढ़ने का समय दें।
• शब्द का खेल, कविता, नामकरण, आदि खेलें।
• फीडबैक प्रदान करने के लिए पढ़ने वाले बच्चे की टेप-रिकॉर्डिंग का प्रयास करें।
• निराशा से बचने के लिए पढ़ने के असाइनमेंट के दौरान बार-बार टूटने के साथ कम मात्रा में समय बिताएं।
• खूब प्रशंसा का प्रयोग करें, आलोचना को सीमित करें।

विद्यालय में:

• बच्चे की व्यक्तिगत शिक्षा योजना (IEP) की तैयारी में शामिल हों
• बच्चे की प्रगति के बारे में लगातार अपडेट का अनुरोध करें
• स्कूल में लागू की जाने वाली रणनीतियों से परिचित हों
• घर पर अभ्यास करने के लिए बच्चे के असाइनमेंट के डुप्लिकेट का अनुरोध करें
• स्कूल कर्मियों के साथ संवाद करें
• बच्चे के इलाज वाले चिकित्सा पेशेवर और स्कूल के बीच जानकारी का संचार करें

डिस्लेक्सिया आउटलुक

अंत में, डिस्लेक्सिया हमारे समाज में प्रचलित है, हालांकि अच्छी तरह से मान्यता प्राप्त या समझा नहीं गया है। यह जीवन भर चलने वाली स्थिति है, जो स्कूल के बच्चों और वयस्कों दोनों को उनके व्यावसायिक और सामाजिक वातावरण में प्रभावित करती है। डिस्लेक्सिया वाले वयस्कों का अस्तित्व होता है और अक्सर उन्हें मान्यता नहीं दी जाती है क्योंकि वे समाज में अच्छी तरह से काम करते हैं और अपनी विकलांगता का सामना करते हैं या उन व्यवसायों की ओर बढ़ते हैं जो उनकी विकलांगता पर जोर नहीं देते हैं। परिवारों और चिकित्सकों को उन संसाधनों के बारे में पता होना चाहिए जो उनके समुदायों में मौजूद हैं और इंटरनेट पर वयस्कों के लिए डिस्लेक्सिया के साथ हैं और इन संसाधनों तक पहुंच की अनुमति देते हैं ताकि वे अपनी विकलांगता की भरपाई कर सकें।

डिस्लेक्सिया की प्रकृति पर आगे शोध जारी है, जिन घाटे को दूर करने की आवश्यकता है, और इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए जिन रणनीतियों को नियोजित किया जा सकता है। डिस्लेक्सिया वाले व्यक्ति पढ़ना सीख सकते हैं, और सही मार्गदर्शन, सहायता और संसाधनों के साथ, उपलब्धि, कौशल और आत्मविश्वास की भावना के साथ ऐसा कर सकते हैं।

प्रसिद्ध विकलांग लोग

• एंटरटेनर्स: जे लेनो, व्हूपी गोल्डबर्ग, टॉम क्रूज
• राष्ट्रपति: वुडरो विल्सन, जॉन एफ कैनेडी, जॉर्ज वाशिंगटन
• व्यवसायी: टेड टर्नर, चार्ल्स श्वाब, वॉल्ट डिज़नी
• वैज्ञानिक: थॉमस एडिसन, अल्बर्ट आइंस्टीन
• लेखक: अगाथा क्रिस्टी, हंस क्रिश्चियन एंडरसन
• एथलीट: मैजिक जॉनसन, मुहम्मद अली, नोलन रयान